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Plan de mejora y actualización profesional

Como reto del curso #Nooc Actualízate con la red (segunda edición) #Aldiaenred del Intef se nos invita a que realicemos un plan de mejora y actualización profesional.

Presento mi propuesta, como una descripción desde la contextualización hasta las acciones a realizar pero no el mismo orden que se nos indica en la rúbrica para que el relato pueda resultar más coherente y de una mayor comprensión para la persona que lo lea.

Contextualización:

En mi caso particular tengo dos perfiles profesionales distintos, pero a la vez complementarios.

Por una parte, la mayor parte de mi jornada laboral anual soy Trabajador Social en la Oficina Central de Cruz Roja Española en Madrid, y durante un cuatrimestre (de enero a mayo) soy Profesor Colaborador de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid de la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo.

Por lo tanto, por lo interrelacionado que está tanto un perfil con el otro, voy a elaborar un Plan de Mejora y actualización profesional conjunto.

Balance de situación.

Creo que puedo aumentar mi valor profesional afrontando el reto y la necesidad personal y profesional de publicar artículos para dar a conocer aspectos y difundir las iniciativas e innovaciones que tanto como docente como Trabajador Social incorporo en mis respectivos ámbitos.

Estas publicaciones podrían materializarse con una mayor presencia en la red, compartiéndolas en los foros especializados correspondientes y en revistas profesionales de gran impacto y prestigio, vinculadas por ejemplo con los Colegios Profesionales de Trabajo Social y con revistas del entorno educativo.

Además de las publicaciones creo que podría aumentar mi valor profesional presentando buenas comunicaciones o poster en Congresos y Seminarios de ámbito nacional o internacional a los que pudiera tener la oportunidad de asistir.

En definitiva, quisiera cambiar de rol, por una parte, potenciado el aspecto de “productor” de contenidos y superando el rol de “consumidor” de contenidos y por otra, no solo acudir como una participante más a Congresos, Foros, Seminarios, sino que me gustaría vencer un “miedo interno o ¿respeto?” a poder comunicar y defender las propuestas que elaboro.

Productor, consumidor, prosumidor
  1. Como objetivos concretos desde ahora (marzo de 2017) a diciembre de 2017 me propongo:
  2. Presentar y que resulten aceptadas, al menos tres propuestas de Comunicaciones sobre mi doble aspecto profesional; como Trabajador Social y como Docente, a foros específicos del Trabajo Social y de la Educación.
  3. Mejorar mis competencias digitales en lo que se refiere a la incorporación y al uso de aplicaciones y artefactos digitales más innovadores y que permiten crear unos productos finales más atractivos e innovadores para que esas propuestas resulten mejor valoradas.
  4. Revisar la documentación y contenidos de cursos ya efectuados y que me permitan reflexionar y evaluar la formación y competencias adquiridas para incorporarlas en los casos en los que no las esté aplicando
  5. Participar activamente en foros, conferencias, seminarios, charlas, mesas redondas, hangout, webinars, tanto los que se celebren de manera presencial como virtual y en los que se aborden aspectos de mis intereses como Trabajador Social y como docente.

¿Qué capacidades o Competencias he de conseguir mejorar?

Revisadas las áreas descritas en el Marco Común de Competencia Digital Docente, mi valoración es la siguiente:

Marco Común de Competencia Digital Docente – INTEF

En lo que se refiere al Área 1: Información y alfabetización informacional, en general creo que he adquirido las competencias para navegar, buscar y filtrar la información y datos de contenido digital, gracias a la participación en varios #Mooc o #Nooc. En lo que se refiere al filtrado de información, creo que tengo algún margen de mejora. Por ejemplo, a través de Paper.li he elaborado un Periódico digital de carácter semanal pero tras una evaluación los contenidos seleccionados o filtrados no son siempre los que a mi me gustaría.

Periódico Digital Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo en Paper.li

En lo que se refiere al Área 2: Comunicación y elaboración en general creo que estoy bien situado en este aspecto puesto que la Interacción mediantes tecnologías digitales; compartir información y contenidos; la participación ciudadana en línea; la colaboración mediante canales digitales; la gestión de la identidad digital es una constante en mi desempeño profesional. Para ello por ejemplo he creado una página de la asignatura en Facebook;

Portada de la página “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo” en Facebook

en nuestras difusiones de contenidos sobre aspectos relativos a los contenidos que se abordan en el aula en Twitter y otras redes sociales utilizamos siempre la etiqueta o hashtag #TSyCD.

Etiqueta o hashtag #TSyCD en Twitter

En una red social propia de Cruz Roja, llamada “Mundo Cruz Roja”

Portada Mundo Cruz Roja

he creado una comunidad específica para las / os Trabajadoras / es Sociales de la organización de toda España.

Comunidad de Trabajadoras/es Sociales en Mundo Cruz Roja

En lo que se refiere al Área 3: Creación de contenidos digitales hay ciertos aspectos a mejorar.

Desarrollo contenidos digitales, pero la oportunidad de mejora creo que la tengo en lo que se refiere a la incorporación de formatos nuevos y aplicaciones más atractivas. Por ejemplo, conozco aplicaciones como Genially, PowToon de enormes posibilidades para crear contenidos en diversos formatos pero me cuesta mucho utilizarlas, por lo tanto, me suelo conformar con el uso de aplicaciones más clásicas, o convencionales.

Me cuesta integrar y reelaborar contenidos digitales, sobre todo si éstos están presentados en formatos más innovadores.

Soy consciente de cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales, pero soy irregular a la hora de indicarlo en mis post o publicaciones. Claramente es un aspecto que tengo que interiorizar y plasmar en el día a día.

No soy hábil para realizar modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, etc.

En lo que se refiere al Área 4: Seguridad, si soy bastante consciente de los aspectos de Protección de dispositivos y de contenido digital; protección de datos personales, de la salud y el bienestar y también del entorno.

Y por último, en lo que se refiere al Área 5: Resolución de problemas en este aspecto mi desempeño y habilidades son más irregulares. Solo soy capaz de resolver problemas sencillos, y soy mucho de pedir apoyo y asistencia.

Identifico las necesidades y respuestas tecnológicas y mantengo actualizadas las aplicaciones.

Las Acciones a realizar, se detallan en la siguiente tabla:

 

Logo Casa Encendida de Madrid

o puedes verlo también en SlideShare, pulsando este enlace.


Logo Caixa Forum Madrid

Considero que mi plan aunque ambicioso, es realista, dado que desde la segunda

quincena de mayo mi actividad docente se reduce considerablemente y me permite ir gestionando aspectos a mejorar para el siguiente curso y retomar otras iniciativas que durante los primeros cinco meses del año me supondrían un sobreesfuerzo.

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Diseño completo y avanzado de una insignia digital

Como reto de la quinta y última unidad del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos invita a que realicemos el diseño completo y avanzado de una insignia digital para lo cual se nos facilita un Canvas o lienzo orientativo que incluye nueve bloques temáticos:

  • Descripción
  • Criterios
  • Evidencias
  • Propuesta de valor: Emisor; Receptor, Consumidor
  • Patrocinadores
  • Canales
  • Solicitud
  • Usuarios: Emisor; Receptor, Consumidor
  • Ecosistema
  • Recursos

He adaptado el modelo de canvas propuesto, y lo he convertido en una presentación en Google Drive, a la que podrás acceder pulsando sobre la imagen.

Canvas o lienzo: Diseño completo y avanzado de una insignia digital #InsigniasMood

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Insignia Estudiante Conectada cocinada y horneada

Como segundo reto de la cuarta unidad del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos invita a que realicemos el diseño de la imagen de una insignia digital.

En mi caso, yo he elaborado una nueva versión de la insignia que había presentado en el reto de la Unidad 3, pero las características y criterios que la definen, se mantienen. Puedes consultar la versión anterior y sus características en este enlace: Diseño básico de la Insignia Estudiante Conectada.

Gracias a mi participación en el curso y a los recursos que se nos han ofrecido he descubierto y conocido la aplicación OpenBadges.me.

Esta aplicación es bastante sencilla de utilizar y resulta muy intuitiva. Permite diseñar, sin necesidad de tener unos grandes conocimientos de diseño gráfico, la imagen de una insignia, además, permite añadir textos, iconos y la forma de la insignia, pudiendo escoger entre diferentes plantillas, seleccionar los colores de la paleta en todos y cada uno de los elementos que componen la insignia.

Si te manejas bien con PowerPoint, también puedes buscar allí una plantilla, elaborar y diseñar una insignia, colorear e incluir los textos que correspondan. Una vez que la tengas, la conviertes en imagen y esa imagen, la puedes subir a la aplicación OpenBadges.me.

Insignia Estudiante Conectada #TSyCD

Además, en esta aplicación, para completar todo el proceso, se seguirán los pasos del primero al cuarto:

  • Diseño de la insignia
  • Detalles del emisor de la insignia
  • Construcción de la insignia: nombre de la insignia, descripción, criterios, etiquetas, datos personalizados
  • Emisión de la insignia

En caso de que te surja alguna duda, o antes de afrontar la creación de tu primera insignia, te recomiendo que visualices este vídeo tutorial “Crea un sistema de insignias mediante Openbadges.me” de ELM Formación.

Y este es el resultado de la insignia, una vez cocinada y horneada con sus metadatos correspondientes.

Insignia Estudiante Conectada /o #TSyCD

¡Ya estoy deseando que llegue el final del cuatrimestre, para poder emitirlas y otorgarlas!

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Diseño básico de la Insignia Estudiante Conectada

Como reto de la tercera unidad del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos invita a que realicemos un diseño básico de una insignia, para lo cual se nos facilita una plantilla orientativa.

Antes de dar respuesta a los campos para la definición de la insignia, quisiera contextualizarla.

Esta insignia será otorgada a las estudiantes de la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo que se imparte en los grados de Trabajo Social y  de Traducción e Interpretación de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Insignia Estudiante conectada #TSyCD para #InsigniasMooc

En la Guía Docente que aprueba el Departamento cada año se especifica y se evalúa la participación 2.0 de las estudiantes, de acuerdo con la Competencia Genérica número 14: “Desarrollar conocimientos referentes a las tecnologías de la información y comunicación”.

A través del Resultado de Aprendizaje número 14.4 “Utiliza Internet para comunicarse y trabajar cooperativamente” en la evaluación final se asigna un veinte por ciento del total de la nota final, para la adquisición y demostración de esta Competencia.

Nombre: Estudiante conectada / o #TSyCD 2017

El diseño es sencillo, en el que incorporo una imagen de un globo terráqueo con dos personas de origen diverso conectadas a través de ordenadores e Internet. Creo que esta imagen refleja bien lo que pretendo con las estudiantes en el aula y fuera del aula. Los textos hacen referencia a esa necesaria conexión entre estudiantes y como difusores de los proyectos de Cooperación y de la Educación para el Desarrollo. Se incluye también la etiqueta o “hashtag” que habitualmente utilizamos en las redes sociales para la publicación de contenido.

Descripción: La persona portadora de esta insignia ha acreditado su participación activa en la selección, curación y difusión de contenidos, así como geolocalizando puntos de interés dónde se desarrollan proyectos de cooperación internacional relativos a la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo a través de las aplicaciones Twitter, Facebook y Google Maps.

Criterios:

La persona matriculada en la asignatura #TSyCD debe haber superado satisfactoriamente las tareas y retos semanales correspondientes a los temas contenidos en la Guía Docente de la asignatura, de acuerdo con una rúbrica que se facilita a las/os estudiantes.

Rúbrica para evaluar los contenidos publicados relativos a la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD
Rúbrica para evaluar los contenidos publicados relativos a la asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo #TSyCD

Evidencias:

Publicarán semanalmente al menos un post en la página de Facebook de la asignatura con contenidos relacionados con el tema tratado en el aula.

Página en Facebook #TSyCD
Página en Facebook #TSyCD

Publicarán semanalmente al menos un tuit en Twitter en el que tienen que incluir la etiqueta o hashtag de la asignatura #TSyCD  y el texto debe aprovechar bien el uso de los 140 caracteres, incluir un enlace o link, una imagen y mencionar al menos una cuenta sugerida.

Etiqueta o hashtag #TSyCD en Twitter
Etiqueta o hashtag #TSyCD en Twitter

Geolocalizarán semanalmente al menos un punto de interés relacionado con los temas que se van abordando a lo largo del cuatrimestre en el Mapa de la asignatura en Google Maps situándolo en la capa del mapa adecuada.

Mapa #TSyCD en Google Maps
Mapa #TSyCD en Google Maps

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Creando la primera medalla digital en #InsigniasMooc

Como segundo reto de la segunda unidad del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos invita a que saquemos al artista que llevamos dentro y dibujemos nuestra primera insignia o medalla.

Debo reconocer que este segundo reto me provocaba un cierto “vértigo” puesto que no tengo ninguna habilidad para dibujar o diseñar.

Con las primeras propuestas que fueron apareciendo, le he ido perdiendo el miedo, pero mi alivio llegó cuando vi que empezaron a proliferar las sugerencias de distintas aplicaciones que permitían crear medallas e insignias.

Una destacada compañera del curso, Rosa Paños Sánchis, ha creado un vídeo tutorial que muestra y enseña paso a paso, como utilizar la aplicación Makebadges de Makewaves.

Aplicación Makebadges
Aplicación Makebadges

Te invito a que puedas ver el vídeo producido

y que si tienes necesidad de crear una medalla o insignia, lo vayas haciendo a la par que avanza el vídeo, en otra ventana.

He creado las medallas “Kahoot User” y “Kahoot Expert” que pretendo utilizar y otorgar en el caso de “User” a las estudiantes que participen en los test de Kahoot que se elaboran al final de cada sesión.

Medalla Usuaria/o de Kahoot #InsigniasMooc #TSyCD
Medalla Usuaria/o de Kahoot #InsigniasMooc #TSyCD

En el caso de la medalla “Expert” se otorgarán a las estudiantes  más destacadas en el ranking, situadas en los tres primeros puestos, ranking, que se genera por parte de la propia aplicación Kahoot con su uso en el aula, como elemento de “gamificación” y que recomiendo que incorpores si aún no la utilizas.

Medalla de Experta/o en Kahoot #InsigniasMooc #TSyCD
Medalla de Experta/o en Kahoot #InsigniasMooc #TSyCD

Las medallas son prácticamente idénticas, y lo único que varía es el color de la cinta de la parte inferior, siendo la de usuaria de un tono fucsia y la de experta de un tono amarillo.

Por si te resulta de utilidad, estos son los detalles de los colores elegidos en cada una de las partes que componen la medalla y la transformación aplicada en Instagram.

Medalla Kahoot User:

Color “border” (líneas del contorno) verde: #1a1fb2

Color “background” (fondo) azul: #3eb21a

Color “ribbon” (cinta) fucsia: #ec2160

Color icon (icono) no procede al ser una imagen importada.

Medalla Kahoot Expert:

Color “ribbon” (cinta) amarillo oro: #ecec15

Tratamiento en Instagram: “Hefe” para usuaria y “Perpetua” para experta.

Medalla Experta Kahoot creada con Makebadges

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Medallas e Insignias Digitales

Como primer reto de la segunda unidad del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos propone que busquemos en la red un ejemplo de a aplicación de insignias digitales y un ejemplo de aplicación de medallas.

Medallas

He descubierto por casualidad la Comunidad de Educadores de Microsoft.

Comunidad Educativa de Microsft
Comunidad Educativa de Microsft

En esta Comunidad, se ofrece una amplísima oferta y un variadísimo menú de que permite acceder a una colección de medallas, puntos y certificados; cursos y recursos; fomento del uso de Skype en el aula; programas de Innovación Educativa y un largo etc.

Se oferta en cuatro pestañas diferenciadas la posibilidad de conseguir medallas en las siguientes categorías:

  • Actividades y programas
  • Cursos
  • Compartir
  • Skype

En mi caso, tras haberme registrado y “trasteado” en las distintas secciones, he conseguido las medallas de la categoría “Actividades y programas” de “Miembros de la Comunidad”

Medalla Miembro de la Comunidad Educativa de Microsoft
Medalla Miembro de la Comunidad Educativa de Microsoft

que se consigue al crear una cuenta de la Comunidad Educativa de Microsoft y “Perfil Estrella” que se consigue al completar el 75% del perfil.

Medalla Perfil Estrella de la Comunidad Educativa de Microsoft
Medalla Perfil Estrella de la Comunidad Educativa de Microsoft

La visión de estas medallas se encaja en el apartado de la gamificación.

Además de estas dos medallas, existe una amplísima oferta de medallas orientadas a la Innovación, a la formación de formadores, al fomento y uso de otras aplicaciones del entorno Microsoft. Todo un reto y carrera formativa.

Detalle de las medallas ofertadas por la Comunidad Educativa de Microsoft
Detalle de las medallas ofertadas por la Comunidad Educativa de Microsoft

Insignias Digitales

Existe mucha variedad de plataformas educativas y formativas que ofrecen cursos que con la superación de ciertos retos y / o con la superación de un porcentaje significativo del mismo, se obtienen las Insignias Digitales.

En mi caso elijo el ejemplo de la plataforma iMooc Campus Mooc de Innovación Educativas

Campus Mooc Innovación Educativa IMooc de la Universidad Politécnica de Madrid
Campus Mooc Innovación Educativa IMooc de la Universidad Politécnica de Madrid

y uno de los cursos ofrecidos, Aplicación de las Redes Sociales a la Enseñanza, organizado por la Universidad Politécnica de Madrid.

Con la superación de este curso se obtienen varias Insignias Digitales (Facebook; Twitter, Comunidades de Aprendizaje) una vez que se van superando diversos módulos que tienen un funcionamiento diferenciado y autónomo y por la superación de la totalidad del curso se obtiene una adicional que lo acredita.

Insignias ArseMooc
Insignias ArseMooc

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Competencias genéricas, específicas y su evaluación en actividades formativas

Como primer reto del curso Credenciales Alternativas #InsigniasMooc del Intef se nos propone la elección de una materia o actividad formativa, y que analicemos de forma parcial los aspectos de mayor interés sobre los conocimientos que se propongan adquirir, detectando e identificando las competencias que se pretendan evaluar o que deban adquirir los estudiantes.

En este caso yo me centraré en una de las asignaturas que imparto, que es “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo”.

Antes de proponer el mapa mental, he de indicar que como criterio en el ámbito universitario en el que desarrollo mi actividad docente, existen en los planes de estudios o de carrera una serie de Competencias Genéricas y Competencias Específicas que forman parte en su conjunto y afectan a todas las asignaturas del Plan.

En el diseño de la Guía Docente de la Asignatura, y de acuerdo con la Jefatura de Estudios y la Dirección del Departamento, se seleccionan las Competencias Específicas y Genéricas que afecten a dicha materia, a la que se añaden una serie de Resultados de Aprendizaje, como consecuencia de la aplicación de esas Competencias.

Guía Docente asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo 2016 - 2017
Guía Docente asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo 2016 – 2017

La Guía Docente se somete al Pleno del Departamento anualmente que las aprueba, o efectúa los comentarios y observaciones para su modificación y posterior aprobación.

En mi caso me he centrado en tres competencias genéricas y otras tres competencias específicas a las que he añadidos los resultados de aprendizaje.

Para realizar el mapa conceptual he utilizado la aplicación que se nos propone Bubbl.us que me ha parecido muy sencilla, muy intuitiva y muy rápida. Para quien haya elegido Mindomo, indicar que la versión gratuita de esta aplicación solo permite la creación de tres mapas conceptuales.

Pulsa sobre la imagen para ir a la versión on line en Bubbl.us

Competencias genéricas y específicas asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo
Competencias genéricas y específicas asignatura Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo

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Portfolio de aprendizaje #InsigniasMooc digitales, y analógicas

Inicio este nuevo reto formativo #InsigniasMooc  del Intef con la ilusión de dar nuevos pasos en mi formación, trayectoria y participación activa en estas actividades propuestas en el #Mooc, como parte del aprendizaje no formal y aprendizaje permanente.

Soy Fernando Cuevas, Trabajador Social en Cruz Roja Española, y profesor colaborador de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Avatar Fernando Cuevas
Avatar de Fernando Cuevas creado para #EduNarraMooc

Tengo amplia experiencia en el mundo de la Cooperación Internacional y he vivido y trabajado un par de años en Benguela (Angola) como cooperante. Si quieres saber más detalles, puedes hacerlo pulsando este enlace

Ruta marítima y terrestre
Recorrido efectuado: Luanda – Namibe – Benguela

y también he tenido la oportunidad de vivir muy de cerca las consecuencias del genocidio de Ruanda.

Estoy utilizando un blog que habitualmente utilizo a través de la plataforma WordPress, y que he comenzado a usar a raíz de mi primera participación en un #Mooc Entornos Personales de Aprendizaje #EduPleMooc.

En lo que se refiere a mi experiencia docente, decir e indicar que soy un casi recién llegado al mundo educativo, dado que este curso 2016 – 2017  es mi séptimo año como profesor colaborador o asociado en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, dónde imparto la asignatura: “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo“ y superviso las Prácticas del Diploma en Cooperación Internacional al Desarrollo

De Formación, soy Graduado en Trabajo Social y experto en Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo por la Universidad Carlos III de Madrid y por lo tanto, todavía con muchas cosas que aprender, sobre el Trabajo Social, sobre la Cooperación al Desarrollo y también sobre la docencia.

En estos años, me han evaluado tanto los estudiantes como los responsables del Departamento al que pertenezco y yo en esta breve y corta trayectoria considero haber ido evolucionando y haber incorporado herramientas y recursos de la Docencia Web 2.0 para hacer más amena la asignatura que imparto y para “fidelizar” a mis estudiantes.

Por no extenderme más, si quieres saber un poco más de mi trayectoria profesional, puedes verla pulsando este enlace.

Respecto al curso en sí, mis expectativas son:

  • Participar activamente en las actividades que se nos propongan
  • Aumentar mis competencias
  • Aprender a diseñar y a establecer los criterios para crear mis propias insignias para mis estudiantes.

Por último, indicar que puesto que soy un auténtico #MoocAdicto, me encanta la formación permanente y a lo largo de toda la vida, me parece una oportunidad única de conocer y conectar con otros/as docentes de muchos lugares e intereses distintos, y desde luego porque quiero mejorar mi competencia y profundizar sobre el diseño de proyectos educativos innovadores con el uso de las TIC.

Y dado que el curso aborda el fascinante mundo de las credenciales e insignias, te invito a que veas mi colección de insignias de Cruz Roja / Media Luna Roja, en este caso metálicas y analógicas de distintos países del mundo.

Colección Insignias Cruz Roja Media Luna Roja F Cuevas

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De izquiera a derecha y de atrás hacia delante: Deyanira Chacón, Steph Griffin, Jen Rooney, Claire Csenge, Lucy Forbes, Paulina Valdez, Cecilia Miranda, Cindy Cook e Isabella Omrod-Bufll

Special guests coming to Comillas Pontifical University all the way from Rotterdam University of Applied Sciences

For second consecutive year we are looking forward to receive a group of teachers and students who are coming all the way from Rotterdam’s University of Applied Sciences-Social Work School (Holland). The students of Comillas Pontifical University in Madrid we’ll receive them as part of the activities in Social Work and Development Cooperation class.

Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14
Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14

This year our class is composed only by women, whose 66% are international exchange students and 34% are local students who are studying Social Work.

De izquiera a derecha y de atrás hacia delante: Deyanira Chacón, Steph Griffin, Jen Rooney, Claire Csenge, Lucy Forbes, Paulina Valdez, Cecilia Miranda, Cindy Cook e Isabella Omrod-Bufll
De izquiera a derecha y de atrás hacia delante: Deyanira Chacón, Steph Griffin, Jen Rooney, Claire Csenge, Lucy Forbes, Paulina Valdez, Cecilia Miranda, Cindy Cook e Isabella Omrod-Bufll

The international students are from Colombia, México, the United States, Canada, Denmark, Switzerland and Australia.

During the course we will review and study the following topics:

  • Global reality
  • International Cooperation and Humanitarian Aid
  • Development and Education for Development
  • Community Social Work and Development Cooperation. Human Rights based approach
  • Development Cooperation projects
  • Application of Logical Framework Approach for Project management
  • International Organisms
  • Development Cooperation in the European Union
  • Spanish Development Cooperation
  • Non-governmental organizations

This year, as a compliment of in-person class, we chose to use social networks as part of the contents and participation of the subject. With this porpoise we are using the “hashtag” or tag #TSyCD to publish all of the contents we share in our Facebook webpage and community.

Portada de la página "Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo" en Facebook
Portada de la página “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo” en Facebook

In this Facebook community we share news, videos, articles, images or projects of persons and organizations related to our subject topics. We invite you to join our community and give us a “like” to start sharing this new way of learning with us.

We also established a series of digital dialogues trough YouTube. This bring us the opportunity to meet different projects and people who are working for social development or humanitarian aid, then the students can ask with some questions and get to solve their doubts and curiosities about this subject.

YouTube-logo-full_color

These are the video series with people from

MozambiqueKenya and Ecuador.

We also share contents in Twitter, using our hashtag #TSyCD and a Pinterest board you should follow.

Our sessions have a conventional way, but we also try to promote active participation and in occasions we also like to have special guests, as your visit will be. In other occasions we´ll be going to visit a different place that could be of interest for our subject topics.

For the session we will be sharing with you on March 26th we are having another special guest, Inmaculada Montero Luque, who is working for European Commission in EuropeAid in Brussels. This activities will be part of our subject topics as European Union Cooperation Development.

We will also have an exposition on behalf of Rotterdam’s University students about Dutch Red Cross and other International Cooperation Projects, then students from Comillas Pontifical University will be talking about the Spanish Agency for International Development Cooperation.

Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14
Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14

This way we are looking forward to understand at least the main action lines of the European Union as the world’s major donor for human aid and development cooperation, and also other national organizations and agencies action for development.

Now you have these videos of some of our classmates introducing their selves to you:

This is Anne Dyreby, exchange student from Denmark:

And Clara Costalago Fernández, Social Work student in Comillas Pontifical University:

Finally, here’s a welcome letter that our classmate Paulina Valdez wrote for you in name of all our class:

To the students and professors at the University of Rotterdam:

On behalf of the students in Trabajo Social y Cooperación para el Desarrollo I would like to say to you that we are very excited to have you visit us. We know the experience will enrich our learning experiences and expand our knowledge of this subject. We wanted to send you this letter before your arrival to let you know a little bit about our class with Professor Fernando Cuevas, what we are finding interesting and exciting.

The clase is abbreviated as TSYCD. We use this abbreviation as we work with social media because we see the important connections between development and social media. In this class we have delved into the study of concepts and principles that make development and community projects work and the possibility for future transformations and improvements in our world, all the while putting this in the context of social media.

So far we have been sharing knowledge and experiences from our own countries, since many of us are from abroad: including Australia, the USA, Canada, Colombia and Mexico. Our professor has used interesting and unique ways of teaching this theme including emphasising the importance of social media. Each week we use Twitter, Facebook, Youtube, Pinterest, and more to communicate with each other and others and to share information or ideas. We would like to invite you to join our “digital community” on Facebook “TSyCD” and in Twitter using the hashtag #TSYCD. In this way you will be able to learn more about our class and what we are discussing before your arrival.

We eagerly await your arrival to our University, welcome to Madrid and la Universidad Pontificia Comillas!

Sincerely,

Students of Trabajo Social y Cooperación para el Desarrollo de la Universidad Pontificia Comillas

De izquiera a derecha y de atrás hacia delante: Deyanira Chacón, Steph Griffin, Jen Rooney, Claire Csenge, Lucy Forbes, Paulina Valdez, Cecilia Miranda, Cindy Cook e Isabella Omrod-Bufll

Visita de estudiantes de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Rotterdam

Por segundo año consecutivo, nos preparamos para recibir a un grupo de estudiantes y profesores de la Escuela de Trabajo Social de la  Universidad de Ciencias Aplicadas de Rotterdam (Holanda),  a los que acogeremos en una de las sesiones de la asignatura “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo” que la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, oferta a los estudiantes del Grado de Trabajo Social y del Grado de Relaciones Internacionales.

Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14
Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14

Este año, el grupo de estudiantes  está compuesto en su totalidad por mujeres, de las cuales, el 66% proceden del grupo de intercambio de Relaciones Internacionales y el 34% restante son estudiantes del Grado de Trabajo Social.

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De izquiera a derecha y de atrás hacia delante: Deyanira Chacón, Steph Griffin, Jen Rooney, Claire Csenge, Lucy Forbes, Paulina Valdez, Cecilia Miranda, Cindy Cook e Isabella Omrod-Bufll

Las estudiantes de intercambio internacional proceden de Colombia, México, Estados Unidos, Canadá, Dinamarca, Suiza y Australia.

Durante el cuatrimestre abordamos los siguientes temas:

  • Realidad Global
  • La Cooperación Internacional y la Acción Humanitaria
  • Desarrollo y Educación para el Desarrollo
  • Trabajo Social Comunitario y Cooperación al Desarrollo
  • Los proyectos de Cooperación al Desarrollo
  • La aplicación del Enfoque del Marco Lógico (EML)
  • Los Organismos Internacionales
  • La Cooperación al Desarrollo de la Unión Europea
  • La Cooperación al Desarrollo española
  • Las Organizaciones no gubernamentales de Desarrollo (ONGD)

Este año como complemento a las sesiones presenciales en el aula, hemos optado por una mayor participación y presencia de los contenidos de la asignatura y de la Universidad a través de las redes sociales.

Hemos optado por etiquetar con el “hashtag” o etiqueta #TSyCD todos los contenidos que compartimos tanto estudiantes como profesor y hemos creado una página en Facebook

Portada de la página "Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo" en Facebook
Portada de la página “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo” en Facebook

 en dónde aportamos y seleccionamos noticias, vídeos, curiosidades, artículos, iniciativas de personas u organizaciones relacionadas con los temas de la asignatura. Te invitamos a que conozcas nuestra página de Facebook, la uses, compartas post con nosotros y que pulses en “Me gusta”.

También hemos establecido, a través de YouTube,

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una serie de video diálogos digitales entre las estudiantes y el terreno dónde se mueven los cooperantes, de esta forma, tenemos información de primera mano sobre proyectos y vivencias de distintos perfiles profesionales en Mozambique, Kenia y Ecuador.

En Twitter, también compartimos contenidos con el uso de nuestro hashtag #TSyCD así como en nuestro tablero de Pinterest que te invitamos a visitar.

Nuestras clases se desarrollan en un formato convencional, promoviendo la participación activa, y en ocasiones, tenemos algún profesor invitado, como será el caso con la sesión conjunta con vosotros, o también tenemos prevista alguna visita docente a lugares de interés para lo que estamos estudiando.

Para la sesión conjunta prevista el jueves 26 de marzo tenemos previsto encajarla en la parte de “La Cooperación al desarrollo de la Unión Europea”, para lo cual, contaremos con la presencia de una invitada especial, Inmaculada Montero Luque, funcionaria de EuropeAid de la Comisión Europea en Bruselas.

También contaremos con la exposición por parte de dos estudiantes la Universidad de Rotterdam, sobre el trabajo y prioridades de la Cruz Roja Holandesa en sus proyectos de Cooperación Internacional y por último, con la exposición de dos estudiantes de Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo sobre el trabajo de la Agencia Española de Cooperación y Desarrollo (AECID).

Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14
Visita Estudiantes Trabajo Social Universidad de Rotterdam Mar 14. Visit Social Work students Rotterdam University of Applied Sciencies March 14

De esta forma, podremos ver en una sesión, las líneas generales de actuación tanto de la Unión Europea, como mayor donante mundial de Ayuda Humanitaria y Cooperación al Desarrollo y los ejemplos de actuación de una organización nacional y de una agencia nacional de desarrollo.

A continuación, verás la autopresentación de Anne Dyreby  estudiante de Intercambio de Dinamarca

 

Y la de Clara Costalago Fernández, del Grado de Trabajo Social

Por último, esta es la carta de bienvenida preparada por Paulina Valdez en nombre de todo nuestro grupo.

A los alumnos y profesores de la Universidad de Rotterdam:

De parte de todas las alumnas de la asignatura de Trabajo Social y Cooperación para el Desarrollo queremos decirles que ya los estamos esperando y que nos da muchísimo gusto que vengan a visitarnos y compartir con nosotros aprendizajes y experiencias que nos enriquezcan a todos.

Pensamos en escribir esta carta previa a su llegada para contarles un poco sobre la asignatura impartida por el Profesor Fernando Cuevas, la cual nos parece verdaderamente interesante y divertida.

La asignatura que por sus siglas abreviamos como TSYCD tiene el objetivo de sensibilizarnos ante las temáticas del trabajo social y la cooperación para el desarrollo que en un contexto global como el actual son tan relevantes. Además, nos invita al conocimiento y el estudio de aquellos conceptos y principios que hacen de estos fenómenos un trabajo comunitario con tanta fuerza y posibilidades de transformación para vivir en un mejor mundo.

Hasta el momento hemos compartido conocimientos previos y experiencias adquiridas en nuestros países de origen. El profesor nos ha impulsado a que construyamos aprendizajes colectivos y además ha traído esta innovadora forma de enseñar y aprender a través de las Redes Sociales, incluso hemos creado una comunidad en Facebook donde compartimos noticias, artículos, fotografías o videos sobre el tema de clase. Los invitamos que se unan a esta comunidad, pueden encontrarla como “Tsycd” en Facebook o en Twitter a través de #TSYCD. De esta manera conocerán un poco más sobre la asignatura antes de su visita.

Sin más por el momento, nos despedimos y ¡los esperamos, sean todos bienvenidos a la Ciudad de Madrid y a la Universidad Pontificia Comillas!

Atentamente,

Integrantes del curso de Trabajo Social y
Cooperación para el Desarrollo de la Universidad Pontifica Comillas