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Historia de mi PLE con #EduPLEMooc

Y #EduPLEMooc va llegando a su fin, tras más de seis semanas intensas de trabajo, de descubrimientos, de hallazgos, del aprendizaje colaborativo y en red, de evaluar y ser evaluados entre pares;  de interactuación con otros cursillistas, con otr@s docentes; de conectar, de desvirtualizar y conocer en persona a esos cursillistas gracias a los encuentros presenciales propiciados por la actividad #Moocafé, de familiarización con nuevas herramientas y aplicaciones, de recopilaciones de material, artículos, referencias.

En otros casos la desvirtualización de otras compañeras de curso no ha sido posible, pero si se han sentado las bases para actuales y futuras colaboraciones. En este sentido me gustaría destacar y señalar las alianzas creadas con Cristina Chandoha, con Berenice, con Inma HG.

¿Mi sensación? Es que estoy a mitad de camino para acabar de construir y desarrollar mi #PLE.

En el relato elaborado con Storify, puedes comprobar en parte mis progresos desde la semana “cero” hasta el día de hoy. Nube de intereses

Creo que estoy a mitad de camino, puesto que tengo mucho material acumulado, gracias a los recursos de ayuda facilitados en cada unidad que tengo que volver a ver, que tengo que releer, que tengo que repensar y muchas herramientas y aplicaciones a las que considero que aún les puedo sacar mucho jugo.

Puesto que me considero una persona algo “metódica” he ido recopilando los recursos de ayuda, semana a semana, de forma que tengo el material seleccionado y guardo con sus correspondientes enlaces, para poderlo consultar en las próximas semanas y para poderlo compartir si fuera el caso.

También he ido recopilando y añadiendo en mi canal de YouTube, los videos que semana tras semana se nos han propuesto, tanto desde la organización como los enlaces a otros videos tutoriales que frecuentemente se encontraban disponibles también en YouTube.

#EduPLEMooc ha supuesto que tuviera que abrir mil y una cuentas en otras tantas aplicaciones, y para poderme organizar bien, tengo recopiladas las URL de todas y cada una, su funcionalidad, y la contraseña utilizada, en una hoja EXCEL para poderlo tener todo a mano y fácilmente accesible.

En la práctica esto ha significado que me haya creado poco a poco un “glosario” de nuevas aplicaciones o herramientas “on line” en las que aparecen por citar algunos ejemplos: Tagxedo; Google + (y todo el universo Google con sus Hangout, Google Drive, Comunidades, etc.), Twitonomy, Diigo, Feedly, Evernote, Eventbrite, Pinterest, Storify, Spotify, Pocket, Piktochart, Twitter y un largo etc.

En el día a día del curso, con las obligaciones y ocupaciones de cada uno, yo no he podido profundizar lo que me hubiera gustado en los temas que se nos proponían y por eso, en mi caso particular, yo considero que al menos tengo otras siete semanas adicionales de #EduPLEMooc por delante.

De todas formas, si he podido ir incorporando algunas de las cuestiones que se nos plantearon y propusieron a lo largo del curso y lo que si es un hecho, es que la asignatura que imparto “Trabajo Social y Cooperación al Desarrollo”, cuenta ya con una etiqueta o hashtag consolidada: #TSyCD que utilizamos en Twitter para la difusión de información, artículos, novedades, oferta formativa adicional.

Se han elaborado varias nubes de intereses respecto a las expectativas de los estudiantes sobre la asignatura; tenemos nuestro grupo en DIIGO y en Pinterest.

Me siento muy orgulloso y satisfecho de formar parte del selecto 10% que según las estadísticas no abandonamos un #MOOC. Para más detalles ver el enlace al artículo El Pais: “La deserción puede con los cursos online”.

Me pareció muy interesante la propuesta de la organización con la iniciativa: #MentoresPLE. MentoresPLE para mi ha significado ponerme las pilas, contribuir a la difusión de este curso y un pequeño esfuerzo adicional de tratar de ver los contenidos con una cierta anticipación a mis “mentorizados” para poderles echar una mano y orientarlos si pedían esa colaboración.

Para finalizar, y además de lo ya dicho, como aspectos positivos de #EduPLEMooc, mencionaría la claridad de la plataforma y su estructuración por Unidades, Debates, Comunidad, Revisiones y Progreso. En las Unidades y dentro de cada una de ellas, el desglose por Objetivos y tareas; Ideas Clave y Actividades y Producto final. A su vez, las pestañas de actividad y recursos de ayuda, han sido muy clarificadoras.

La facilidad para acceder a las revisiones y el progreso.

El carácter eminentemente práctico del curso, es otra de las características que me ha gustado especialmente y la aplicabilidad en nuestro día a día.

Como aspectos negativos y en lo que a mi atañen, se refiere a mi escasa participación en los #EduPLEChat (a veces por no enterarme a tiempo, otras veces por imposibilidad física de participar), en los Debates al encontrarlos un poco desordenados y a veces un poco “infoxicados”. También reconozco haber dado poco “feedback” en los post de los blog que he leído, pero como he ido suscribiéndome a estos blog, seguro que en los próximos meses les puedo sacar más partido y puedo interactuar más.

Creo que se debería reajustar el tiempo del curso para no tener que ir con esta sensación permanente de no llegar. Los contenidos son muchos y quizás las Unidades deberían disponer de 10 días para poderse llevar a cabo y completar.

En la Plataforma del curso quizás añadiría otra pestaña que te llevara al blog del curso, para así tenerlo todo más a mano, con una visión global.

Por último y para finalizar me gustaría agradecer a los responsables del diseño de este curso, a quien haya tomado la decisión y a las personas encargadas de darles forma todo el tiempo e imaginación dedicados para hacer de este #Mooc realmente un evento formativo del que he disfrutado. En particular, me gustaría darle las gracias a David Álvarez, Clara CobosDiego García, José Luis Cabello y María Jesús García. (A estos dos últimos, he tenido la oportunidad de desvirtualizarlos en el el evento #MaMoocafé de Madrid.

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